申請美國歷史博士班 舊調重彈

不知不覺, 一年多沒有新文了. 既然如此,就把三個月前, 聽到系上老師與大學部有志深造的同學們座談的幾個重點, 未經授權與大家分享.

其實這些建議, 以前小花(或是蟑螂或是我)多半說過. 所以稱它們舊調重彈, 一點也不為過.

1. 申請前先仔細考慮, 是否願意在未來6-8年過著壓力大, 收入低, 前途茫茫的日子.  讀博士未必是為了在學術界發展, 但是top programs基本上仍舊是以訓練未來的教授為唯一目標. 可是人文學科僧多粥少, 很多博士不會找到理想的教職, 甚至完全找不到教職. 而且, 找不找得到教職, 與學者本身的學識常沒有必然關係. 因此, 如果真的要讀歷史的博士, 申請者本身除了需要強烈的興趣, 還需要對未來職業生涯有一定的彈性. 不然讀博士將會變成一樁自我折磨的苦差事.

1.A 因此, 系上老師覺得讀一個需要寫研究論文的碩士, 是一個進可攻退可守的選擇. 尤其是如果能藉此跟在自己領域內有聲望的學者讀書(目前很多優秀的學者, 甚至是從事開拓性的研究的帶頭專家, 是在沒有博士班的大學任教) , 是很好的機會. 但碩士班一般沒有獎學金.

2. 申請前一定要做好功課, 了解自己有興趣的領域目前的研究動向, 與主要的學者目前在哪些學校任教, 以及這些學校的資源是否可以支持你順利的完成博士: 系上有哪些老師自己有興趣? Program的強項? 課程設計? 圖書館收藏? 外語學習的資源與要求? 獎學金的機會? TA 或RA的制度?

另外,參加座談幾位老師的共識是, 如果讀完博士想留在學術界, program本身的名聲還是很重要. 名牌大學, 或是不是最大牌的學校裡的名牌program, 畢竟還是佔一些便宜.  

3. 申請前請與自己有興趣的老師聯絡,確定雙方的興趣與專長能夠配合(但不必一致), 是確認老師是否正在收研究生(或是因為on leave暫停或準備離職), 以及該program是否真的適合自己的興趣的機會.   

4. 老師的興趣, 請不要看得太狹窄. 每位教授所負責, 以及有興趣與能力指導的領域, 通常都比自己出版研究的領域大. 而且教學研究的興趣, 除了以地域與時段劃分之外,也以議題或方法區分. 因此, 每個老師都可能是dissertation committee的成員. 例如, 拉丁美洲史的老師, 很可能是議題上最接近申請人中國史論文的系上教授. 換句話說, 申請的時候, 請看整個program, 而不是只看一位教授. 美國博士班是師徒制與學程訓練的混合, 缺一不可.

5. 系上老師說, 申請時有很明確的博士論文題目很好, 但是他們更想看到的是除了專業的興趣之外, 還有智識上的寬廣的好奇與基本的求知慾. 換句話說, 如果申請人可能是進博士班後, 對自己的領域之外, 對於其他的地域/時段/議題缺乏興趣的學生, 老師們興趣不大. 原因之一是他們認為這樣的學生, 視野與識見太狹隘, 未來不會有開創性. (z注: 這一點的適用範圍待考. 某些學校校學風如此, 其他學校不敢保證)

 6. 申請歷史博士班最重要的文件: Statement of Purpose, Writing Sample, Recommendation. 老師特別強調, GRE只是門檻, 不是決定性因素. SOP不只是告訴Admission Committee申請者博士想做的題目, 以及過去的專業準備, 也是老師們用來看申請者比較大範圍的興趣(不一定是史學之內的興趣)的地方. Writing Sample不見得一定要是博士班想讀的領域(例如, 想讀美國史, sample未必須要是美國史), 但是要能反映申請者閱讀分析一手史料(不限於文本史料),與書面表達能力的作品. Sample不一定需要是一篇首尾完整的文章, 有時候學士或碩士論文其中,首尾完整的一段就很理想.  重點是讓committee看到申請者的分析與表達能力. 推薦信的重點, 是請真的知道申請人研究能力與潛力的人寫.

7. 不要申請太多programs. 如果申請太多, 敝校老師的解讀是亂槍打鳥, 沒做功課, 或是不知道自己到底要甚麼的症狀—這種申請人被認為不夠成熟, 不適合讀博士班. 博士班是專業訓練的過程, 不是才子才女加冕的機構. 老師們特別強調, 聰明學生不見得都需要或適合讀博士.

8. 早點學語言. 如果研究需要常見語言(例如德法西義, 甚至拉丁), 申請前就得學好至少一種, 有些領域傳統上會要求更多. 比較少見的語言, 才可能被容許入學之後才學.      

除了第五點, 其他都很常見. 這也表示它們是共識.

荷蘭獎學金

在歐陸國家拿獎學金讀歷史,機會不是沒有.但是獎學金常常是以特定研究計畫的形式提供.例如這個荷蘭的獎學金.看來不會是長期投資的項目.
很多年之前,也看過Leiden大學在台大貼的廣告,提供獎學金,徵求願意去當地做使用VOC(荷蘭東印度公司)檔案,研究歐洲擴張相關題目
(幾乎是甚麼都可以做)的博士生.申請人不會荷蘭文也沒關係.但是那是在特定研究計劃之下的機會,第二年就沒有了.
Netherlands Organisation for Scientific Research (NWO)
<https://www.h-net.org/jobs/job_search.php?institution_id=4585>,
Comparative history; interdisciplinary project at three Dutch
Universities (Leiden, Amsterdam, Nijmegen)

Eurasian Empires program: 6 phd's, 2 postdocs

**The Netherlands Organisation for Scientific Research (NWO)*is the
largest financer of scientific innovation in the Netherlands and
operates as an intermediary between researchers, (international) science
centers and society. NWO finances, coordinates and monitors thousands of
research projects and numerous collaborations in all sciences.*

*The *NWO Division for the Humanities* funds scientific research in the
area of history, art history, archeology, language, literature,
theology, philosophy, film, music and theatre studies. The council for
the humanities invites candidates to apply for the following positions
within the research program entitled: /Eurasian empires: integration
processes and identity formations. A comparative program. /*

**- 6 PhD positions                  (4 years, 1,0)**

**- 2 Post-doc positions        (4 years, 0,75)**

***The Eurasian empires program *examines cohesion in the context of
dynastic rulership ca. 1300-1800. The researchers in our program will
analyze processes of integration and identity formation around imperial
dynastic centres in Europe, West and South Asia, East Asia. The research
group explores this question by investigating the key structures,
relations and representations of rulers, courts, and empires.**

*We **invite *talented MA graduates and PhD's committed to comparative
work in all relevant disciplines of the humanities as well as law,
sociology,and anthropology to apply by relating their CV's and research
interests to the nine interlocking themes defined in our program.
Relevant language capabilities form an important criterion for selection.

Full texts explaining the program and the application procedure can be
found at: http://www.nwo.nl/nwohome.nsf/pages/NWOP_8AEGAW

Candidates will be appointed at one of the Dutch universities involved
in the programme according to the Dutch university salary scale system.

*Application deadline*: *1 January 2011*

**

Contact

For further information concerning the vacancies please contact Prof.
Jeroen Duindam: j.f.j.duindam@hum.leidenuniv.nl
<mailto:j.f.j.duindam@hum.leidenuniv.nl>

Applications

Your CV, letter of motivation, two letters of recommendation, and brief
proposal can be sent to Drs. R.M. van Kempen, NWO Humanities, P.O. Box
93425, 2509 AK Den Haag, The Netherlands or by e-mail to:
sollicitatie@nwo.nl <mailto:sollicitatie@nwo.nl>. Please note 'vac.
no. 1.10.080' or 'vac. no. 1.10.081' in your letter.

Website: http://www.nwo.nl/nwohome.nsf/pages/NWOP_8AEGAW

申請美國歷史博士班? 這篇一定要看

Florida State U.歷史系的Director of Graduate Studies現身說法,很扼要的說明,大部分美國歷史研究所入學申請過程中,招生委員會究竟想看什麼.換句話說,就是各位申請文件裡,該寫什麼;不同的文件,究竟功用在哪裡;以及什麼是比較好的申請package等等.

“Navigating the Graduate Admissions Process" 雖然不是step-by-step的懶人說明書,而是原則性的指南,但各位看了之後,焦慮應該會少些吧?

文章的連結在這裡:

http://www.historians.org/Perspectives/issues/2009/0912/0912gra1.cfm

[News] The Largest Anglo-Saxon Find

As title.

CESG & Parker Library

對中古手稿有興趣的可以看看。

手稿、rare books 的數位化這幾年來很熱門，在medieval studies 這個領域裡更是如此。數位化除了增加手稿的accessibility 以外，還可以在特殊的光學技術輔助下，把很多肉眼無法觀察到或是無法看清楚的細節顯示出來；例如碰到被 “回收再利用” 的parchment 時，有時可以用數位技術顯示出被刮掉、隱藏的文字。有些被損壞或者因為裝訂不良導致頁面扭曲的手稿也能用數位化技術來輔助閱讀。碰到手稿字體太小無法閱讀時，更可以使用放大功能。

不過絕大多數進行數位化計畫的圖書館、檔案館都是只挑比較有名的館藏，而且對於codex (書本形式) 的館藏，除了極少數特別有名的手稿 (例如Lindisfarne Gospels)，通常不是把整部手稿數位化，而是挑其中比較重要、illumination 比較特別的幾頁，選擇性的數位化。

把整部手稿數位化的狀況也有，多半是因應個別研究者的特殊要求，也就是把過去微捲的形式轉成數位形式。很多圖書館都有這樣的服務。但是這種整部手稿的數位化影像上的效果多半不是很好，清晰度和微捲相比並沒有很多的改善，而且大多不是有系統的數位化計畫，而是因應個別研究者要求而有的零星數位化。

教學狂TA

這篇文章應該放在一個“改報告很累閒聊一下”的新分類之下…

不知道我這算是幸運還是不幸，頭一回當助教就是替一個有教學狂熱的教授助教，並和一個有教學狂熱的學長共事。好處是，向兩位教學狂學到的東西非常多，而且一開始教書就會有比較高的自我要求。不過一個學期下來，自己該念的書幾乎都沒碰，在學校一看到資格考口試的教授就想逃；現在到了期末，還得將自己該寫的報告擱一邊、厚臉皮的向教授要求extension，先來改學生的期末報告、期末考卷。因為期末考是take-home exam，每個學生寫的答案和期末報告的長度其實差不多。改了整整三天考卷、報告，看著交成績的截止時間逼近，只覺得比自己報告寫不出來壓力還大。

對於每一週的response paper 和討論課，有些教授、助教認為應該讓學生自由、隨意的說說自己在閱讀材料中發現有趣的部份，有些則認為應該讓報告、討論的內容緊扣住lecture 的重點。我這門課的教授無疑是屬於後者，偏偏他的講課又非常的conceptual，對"facts" 的說明僅限於和lecture 的架構有關者（有點類似小花在這裡批評的Merriman 教科書）。更不用說要讓學生利用一堆原始史料來得到合乎講課重點的觀察。例如，學生可能在課堂上聽了兩分鐘關於Bourdieu 的economic, social, symbolic capital 簡介，討論時就得找出Beowulf 裡面這三種capital 扮演的角色和彼此間的交互作用。

關鍵字搜尋又有感

“如何申請美國博士班"、"申請博士班"、"美國博士班"、申請博士班經驗談"

近一兩週本部落格有許多訪客，以上關鍵字似乎是我們家經常受訪的原因。很巧的是，前天早上，一如過去一個月的每一天早上，小花打開瀏覽器的第一件事就是上The Chronicle of Higher Education的網頁看看有沒有新的工作機會，赫然看到第一篇文上就是 Just Don’t Go (Part 2).事實上，在不久前，這篇文章的作者發表了他的Part 1, 文章要點就是，藉由呼籲想申請人文博士班的大學生三思而後行之餘，提醒同為人文學科的教授們不要消費學生的理想，而使他們陷入未來十到十四年慘澹的生活品質與工作前景。當然，這是以美國的學術環境為出發點來談的。